(BNP)- Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 08/2026/TT-BGDĐT quy định về đánh giá diện rộng cấp quốc gia chất lượng giáo dục phổ thông, thay thế Thông tư số 51/2011/TT-BGDĐT.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư quy định việc đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông theo hướng toàn diện hơn. Bên cạnh việc xem xét kết quả học tập về kiến thức và kỹ năng của học sinh, hoạt động đánh giá còn chú trọng đến việc đo lường phẩm chất và năng lực của học sinh theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.
Về quy mô và chu kỳ đánh giá, việc khảo sát được thực hiện đối với học sinh lớp 5 và lớp 9 trên phạm vi toàn quốc theo phương pháp chọn mẫu. Chu kỳ đánh giá được tổ chức 5 năm một lần, nhằm theo dõi xu hướng phát triển chất lượng giáo dục phổ thông qua từng giai đoạn.
Nội dung đánh giá được thiết kế thành các bài khảo sát tích hợp, bảo đảm phù hợp với mục tiêu và yêu cầu của chương trình đánh giá diện rộng, tương đồng với cách tiếp cận của nhiều chương trình đánh giá quốc tế. Đồng thời, Thông tư quy định việc sử dụng phiếu hỏi đối với các đối tượng liên quan để thu thập thêm thông tin về các yếu tố tác động đến chất lượng giáo dục.
Về hình thức tổ chức khảo sát, hoạt động đánh giá được triển khai linh hoạt thông qua nhiều phương thức như làm bài trên máy vi tính, trên giấy hoặc kết hợp cả hai hình thức, phù hợp với điều kiện thực tế của từng địa phương.
Thông tư cũng quy định rõ việc phân cấp và trách nhiệm của các cơ quan, đơn vị trong tổ chức thực hiện chương trình đánh giá diện rộng. Theo đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo thành lập Ban Chỉ đạo cấp quốc gia và Tổ Thư ký giúp việc để chỉ đạo, điều phối hoạt động đánh giá. Ở địa phương, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo thành lập Ban Khảo sát cấp tỉnh để tổ chức triển khai khảo sát theo kế hoạch.
Bên cạnh đó, Thông tư có quy định riêng về việc triển khai các chương trình đánh giá diện rộng quốc tế mà Việt Nam tham gia theo các thỏa thuận với các tổ chức quốc tế, qua đó góp phần tăng cường hội nhập quốc tế trong lĩnh vực đánh giá giáo dục.
Việc ban hành Thông tư được kỳ vọng sẽ góp phần phát triển hệ thống đánh giá diện rộng cấp quốc gia của Việt Nam, cung cấp dữ liệu phục vụ công tác quản lý, hoạch định chính sách giáo dục, đồng thời hỗ trợ nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo./.
